Français

Grammaire

Les compléments d’objet direct et indirect

Niveau : CM1 / CM2	Séquence : Le complément d’objet direct	nb de séances : 2

Séance n°1 : Identifier le complément d’objet direct du verbe

Objectifs : - Identifier le complément d’objet direct du verbe

Compétences : - Manipuler les différents types de compléments des verbes les plus fréquents

Durée : 45’

Matériel : texte « Le petit homme vert » de l’Îles aux mots cycle 3 p38-39

DEROULEMENT	Mode de travail	Durée	Observations
Etape1 : Ecrire le texte au tableau Consigne : « Que font les personnages de ce texte ?» Souligner le sujet, le verbe et le COD. Demander aux enfants d’utiliser la tournure « C’est …. qui … » ou quand COD « C’est … que … »	Collectif	5’	
Etape 2 : Cache le texte et les données du tableau. Consigne : « Dans la 1ère phrase que sait-on ? » (on sait depuis combien de temps il mange mais pas ce qu’il a commandé) « Que nous apprend la suite de l’histoire ? » (c’est le garçon que le petit homme vert a appelé, ce sont … qu’il a commandés, c’est … que le serveur portait, c’est …. que le chien a mordu). Valider les réponses en découvrant le texte et en soulignant les COD ne pas utiliser encore ce terme dire pour l’instant qu’il s’agit que c’est « la suite du verbe ». Exercice 1 p 38 et exo 1 p 39	Collectif Individuel	5’ 10’	
Etape 3 : Institutionnalisation Donner le terme exacte de ces mots entourés qui complètent le verbe : « COD » Exo 2, 3, 4 p39 (+ exo d’approfondissement pour CM2 livre du maître p 62)	collectif individuel	5’ 15’	
Etape 4 : Consigne : «Notez sur l’ardoise le COD dans les phrases que je vous propose. » Faire suffisamment d’exemples pour une compréhension générale (utilisation des exos de soutien livre du maître p 62) Donner la règle à coller dans le cahier de grammaire	individuel	5’	

Français

Lecture / Grammaire

Les compléments d’objet direct et indirect

Niveau : CM1 / CM2	Séquence : Le complément d’objet indirect	nb de séances :2

Séance n°2 : Identifier le complément d’objet direct et indirect du verbe

Objectifs :	- Identifier le complément d’objet direct du verbe

- Identifier le complément d’objet direct du verbe

Compétences : - Manipuler les différents types de compléments des verbes les plus fréquents

Durée : 60’

Matériel : photocopie textes « La fin de l’Empire de Charlemagne » Les savoirs de l’école Hachette p60 – 61. Exos l’Îles aux mots cycle 3 p 40-41

DEROULEMENT	Mode de travail	Durée	Observations
Etape1 : Rappel COD Lecture silencieuse des textes pages 60et 61 Lecture à voix haute Question de compréhension globale « Que se passe-t-il à la mort de Charlemagne ? » « Par qui l’Empire est-il attaqué ? » « Qui sont les Seigneurs ? Qui est devenu roi à la mort du dernier roi carolingien ? »	Collectif	20’	
Etape 2 : Consigne : « Qui peut me rappeler ce qu’est un COD ?» Rappel de la définition correcte si nécessaire « Souligne dans le premier paragraphe les compléments d’objet ? » « Qu’observes tu ? » (2 types de compléments d’objet : ceux qui sont placés directement après le verbe, ceux qui sont reliés au verbe par une préposition. Certains verbes sont reliés au 2 types de CO) Donner le terme exacte de ces mots entourés qui complètent le verbe : « COI »	Collectif individuel	5’ 10’	
Etape 3 : Au tableau texte livre p40 Consigne : « Relève les COD et COI dans ce texte » Exo p40 en faire la correction Exo p41 (+ exo d’approfondissement pour CM2 livre du maître p 66) Donner la règle (p41) à coller dans le cahier de grammaire	collectif individuel	5’ 20’

4/4

Langue française : Grammaire

ALAIN BEAUFILS

2003-05-01T14:12:00

David Tremouilhac

David Tremouilhac