Divers

Forum

Rechercher

Accueil

Cette fiche est à reprendre pour la partie didactique, car l'on retrouve souvent des analyses de problème.

Compétences à acquérir :

• compréhension de la consigne, savoir l'appliquer,
• analyser et interpréter les données du problème,
• prendre en compte les contraintes,
• savoir trier des données utiles et inutiles,
• maîtriser des techniques opératoires,
• connaître ses tables,
• connaître les nombres décimaux,
• savoir diviser des nombres entiers,
• savoir lire un tableau,
• identifier des doubles, des triples,
• savoir repérer et utiliser des relations arithmétiques entre les nombres,
• connaître et comprendre le vocabulaire (comparaison des nombres, encadrement),
• savoir intercaler un nombre entre deux autres,
• construire du sens pour l'addition ...
• savoir enchaîner des opérations,
• formuler et communiquer sa démarche et ses résultats,
• argumenter à propos de la validité d'une solution,
• savoir rechercher une différence par une méthode empirique.

Les variables didactiques, les difficultés

• nombres assez grands : empêchent le dénombrement,
• opération avec ou sans retenue,
• quotient exact ou pas,
• peut-on utiliser une autre méthode que la technique opératoire,
• le type de problème : s'il s'agit d'une transformation, pose plus de difficulté,
• y a-t-il un mot inducteur qui conduirait dans un autre sens le problème.

Les intérêts

• d'un travail seul puis en groupe : débat possible sur les procédures, investissement de tous les élèves, autovalidation du groupe.
• de la mise en commun : invalider les procédures fausses, valider les justes, les comparer.